前 言
根據(jù)《教育部辦公廳關于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告的通知》（教學廳函【2013】25號）的精神，按照吉林省教育廳“關于做好2021年全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告編制發(fā)布工作的通知”要求，結合四平職業(yè)大學2021年畢業(yè)生就業(yè)工作實際，編制了《四平職業(yè)大學2021年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》。
四平職業(yè)大學成立于1983年，是吉林省人民政府批準成立，教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)專科學校，是吉林省成立最早的專科起點的具有十年辦本科歷史的高等職業(yè)院校。2010年被確定為吉林省示范性高等職業(yè)院校。2014年再次高質量通過全國人才培養(yǎng)工作評估。
學校設有計算機工程學院、航空旅游學院、汽車學院、鼎利學院、財經(jīng)學院、電子工程學院、管理學院、機械工程學院、建筑工程學院、醫(yī)藥學院、藝術傳媒學院、中職部，現(xiàn)有43個專業(yè)，專業(yè)設置涵蓋醫(yī)藥衛(wèi)生、機械制造、電子信息、財經(jīng)、公共事業(yè)、土建、交通運輸、文化教育、藝術設計傳媒9個學科門類，在校學生7070 人。學校師資力量雄厚，擁有一支十年本科經(jīng)驗的教師團隊。目前，教職工441人，專任教師319人，正高、副高級專業(yè)技術職稱219人，“雙師型”教師201人。
學校堅持正確的辦學方向，以立德樹人為根本，不斷深化教育教學改革，推進校企合作、產(chǎn)教融合。學校與珠海世紀鼎利科技股份有限公司校企合作，共建學院；與沈陽神州數(shù)碼網(wǎng)絡有限公司、北京國瑞教育集團、天津坤宏海事集團、吉林省華夏模麗教育有限公司等企業(yè)校企合作，共建專業(yè)；與京東方科技集團股份有限公司、中航物業(yè)管理有限公司、上海通用五菱汽車、修正藥業(yè)、葵花藥業(yè)、巨元瀚洋板式換熱器有限公司等百余家知名企業(yè)實行訂單培養(yǎng)，為企業(yè)量身打造需求人才，實現(xiàn)了學生高質量就業(yè)。
“十四五”期間，學校繼續(xù)堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合之路”的辦學理念，以“就業(yè)工作全員化、就業(yè)教育全程化、就業(yè)管理信息化”為主線，以“全面指導，精準服務、規(guī)范管理、拓寬渠道”為工作準則，緊緊圍繞社會需求調整專業(yè)、圍繞培養(yǎng)適用型人才改革教育教學，以聯(lián)合辦學、校企合作、訂單培養(yǎng)等方式，實現(xiàn)學生高質量就業(yè)。同時加大創(chuàng)新改革力度，不斷深化教學改革，打造優(yōu)勢特色，進一步提升職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會經(jīng)濟發(fā)展的能力，打造四平市現(xiàn)代職教園區(qū)暨新職業(yè)大學，并將新園區(qū)打造成為“國家級職教示范園區(qū)”。面向新時代，建設和諧校園，為社會培養(yǎng)出更多高技能人才，譜寫建設“高水平技能型職業(yè)大學”新篇章！
第一章 畢業(yè)生就業(yè)基本情況
一、2021屆畢業(yè)生總體規(guī)模與結構
（一）規(guī)模：我校2021屆畢業(yè)生總人數(shù)為1577人
（二）2021屆畢業(yè)生基本結構
1、學院及專業(yè)情況
表1：四平職業(yè)大學學院及專業(yè)情況統(tǒng)計表
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學院 |
專業(yè) |
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財經(jīng)學院 |
會計電算化 |
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電子商務 |
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市場營銷 |
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管理學院 |
物流管理 |
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|
工商企業(yè)管理 |
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幼兒發(fā)展與健康管理 |
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計算機工程學院 |
計算機網(wǎng)絡技術 |
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|
計算機應用技術（3G通信技術應用） |
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|
軟件技術 |
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|
室內(nèi)藝術設計 |
||
|
視覺傳播設計與制作 |
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|
廣告設計與制作 |
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|
電子工程學院 |
電氣自動化技術 |
|
|
工業(yè)機器人技術 |
||
|
醫(yī)療器械維護與管理 |
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|
機電一體化技術 |
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|
機械工程學院 |
機械設計與制造 |
|
|
模具設計與制造 |
||
|
新能源裝備技術 |
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|
數(shù)控技術 |
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航空旅游學院 |
旅游英語 |
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|
空中乘務 |
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|
高鐵乘務 |
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|
城市軌道交通運營管理 |
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|
國際郵輪乘務管理 |
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|
建筑工程學院 |
工程造價 |
|
|
建筑工程技術 |
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|
工程測量技術 |
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中銳汽車學院 |
汽車檢測與維修技術 |
|
|
汽車技術服務與營銷 |
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|
醫(yī)藥學院 |
護理 |
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|
康復治療技術 |
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|
醫(yī)學影像技術 |
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|
助產(chǎn) |
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鼎利學院 |
通信技術 |
2、性別比例
2021屆畢業(yè)生總人數(shù)1577人，其中男生685人，女生892人。
圖1—1：2021屆畢業(yè)生性別比例
3、 生源渠道
基于不同招生方式的生源情況看，我校普通高中招生生源人數(shù)為1474人，對口招生生源人數(shù)為103人。
圖1—2：2021屆畢業(yè)生生源渠道
二、畢業(yè)生就業(yè)率
（一）畢業(yè)生總體就業(yè)率
2021屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為79.96%。
（二）各學院及專業(yè)的就業(yè)率
表2：2021屆畢業(yè)生各學院及專業(yè)初次就業(yè)率統(tǒng)計表
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學院 |
專業(yè) |
各專業(yè)現(xiàn)有人數(shù) |
實際簽約人數(shù) |
就業(yè)率 |
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|
財經(jīng)學院 |
會計電算化 |
40 |
36 |
90.00% |
|
|
電子商務 |
11 |
8 |
72.73% |
||
|
市場營銷 |
12 |
11 |
91.67% |
||
|
小計 |
63 |
55 |
87.30% |
||
|
管理學院 |
物流管理 |
7 |
7 |
100.00% |
|
|
工商企業(yè)管理 |
17 |
13 |
76.47% |
||
|
幼兒發(fā)展與健康管理 |
11 |
9 |
81.82% |
||
|
小計 |
35 |
29 |
82.86% |
||
|
計算機工程學院 |
計算機網(wǎng)絡技術 |
17 |
12 |
70.59% |
|
|
計算機應用技術（3G通信技術應用） |
175 |
142 |
81.14% |
||
|
軟件技術 |
3 |
2 |
66.67% |
||
|
室內(nèi)藝術設計 |
39 |
33 |
84.62% |
||
|
視覺傳播設計與制作 |
1 |
1 |
100.00% |
||
|
廣告設計與制作 |
34 |
25 |
73.53% |
||
|
小計 |
269 |
215 |
79.93% |
||
|
電子工程學院 |
電氣自動化技術 |
9 |
9 |
100.00% |
|
|
工業(yè)機器人技術 |
4 |
3 |
75.00% |
||
|
醫(yī)療器械維護與管理 |
1 |
0 |
0.00% |
||
|
機電一體化技術 |
20 |
16 |
80.00% |
||
|
小計 |
34 |
28 |
82.35% |
||
|
機械工程學院 |
機械設計與制造 |
23 |
22 |
95.65% |
|
|
模具設計與制造 |
2 |
1 |
50.00% |
||
|
新能源裝備技術 |
10 |
10 |
100.00% |
||
|
數(shù)控技術 |
6 |
6 |
100.00% |
||
|
小計 |
41 |
39 |
95.12% |
||
|
航空旅游學院 |
旅游英語 |
9 |
9 |
100.00% |
|
|
空中乘務 |
42 |
41 |
97.62% |
||
|
高鐵乘務 |
77 |
75 |
97.40% |
||
|
城市軌道交通運營管理 |
8 |
8 |
100.00% |
||
|
國際郵輪乘務管理 |
9 |
9 |
100.00% |
||
|
小計 |
145 |
142 |
97.93% |
||
|
建筑工程學院 |
工程造價 |
12 |
12 |
100.00% |
|
|
建筑工程技術 |
32 |
32 |
100.00% |
||
|
工程測量技術 |
2 |
2 |
100.00% |
||
|
小計 |
46 |
46 |
100.00% |
||
|
中銳汽車學院 |
汽車檢測與維修技術 |
56 |
56 |
100.00% |
|
|
汽車技術服務與營銷 |
9 |
9 |
100.00% |
||
|
小計 |
65 |
65 |
100.00% |
||
|
醫(yī)藥學院 |
護理 |
447 |
337 |
75.39% |
|
|
康復治療技術 |
95 |
65 |
68.42% |
||
|
醫(yī)學影像技術 |
213 |
142 |
66.67% |
||
|
助產(chǎn) |
95 |
73 |
76.84% |
||
|
小計 |
850 |
617 |
72.59% |
||
|
鼎利學院 |
通信技術 |
29 |
25 |
86.21% |
|
|
小計 |
29 |
25 |
86.21% |
||
|
合計 |
1577 |
1261 |
79.96% |
||
三、畢業(yè)生就業(yè)去向
專科升普通本科 13.63%
簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè) 30.44%
待就業(yè) 20.79%
應征義務兵 0.3%
簽勞動合同形式就業(yè) 0.7%
自主創(chuàng)業(yè) 0.44%
其它錄用形式就業(yè) 33.48%
自由職業(yè) 0.32%
其他暫不就業(yè) 0.25%
圖1—3 2021屆畢業(yè)生就業(yè)去向分布
經(jīng)分析調查，未就業(yè)學生有以下幾種情況：一是通過各種社會關系聯(lián)系自己滿意的工作崗位；二是復習準備考取公務員或者事業(yè)單位；三是籌備自主創(chuàng)業(yè)中；四是其它個別因素。
四、畢業(yè)生就業(yè)流向區(qū)域分布：
（一）2021屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布情況為省內(nèi)就業(yè)人數(shù)785人，省外就業(yè)人數(shù)476人。
圖1—4：2021屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布
（二）2021屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布排名。吉林省785人，遼寧省 60人，天津市27人，北京市25人，廣東省20人，山東省14人，河北省13人，江蘇省12人，黑龍江省11人，內(nèi)蒙古10人，浙江省10人，上海市7人。
圖1—5：2021屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布排名
五、自主創(chuàng)業(yè)
我校2021屆畢業(yè)生總人數(shù)1577人，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為 7人，占畢業(yè)生比例為0.44%。
第二章 2021年畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措
2021年，因疫情影響，就業(yè)工作仍面臨巨大的挑戰(zhàn)。就業(yè)是學校的質量線，為確保完成年初的工作目標，就業(yè)處在學校黨委行政的領導和關懷下，獨辟蹊徑，多元并舉，與各學院同心協(xié)力，用職大人的智慧和擔當，全力以赴挑起了就業(yè)工作的重梁，確保了就業(yè)工作能夠有效推進，并實現(xiàn)了新的突破。
一、強化組織，打造“大就業(yè)”新格局
1、實施“一把手”工程，強化科學部署。成立了由書記、校長任組長，各副校長任副組長，各學院及相關部門負責人為成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組。通過就業(yè)工作領導小組，凸顯就業(yè)在人才培養(yǎng)中的參與作用，推動大就業(yè)格局，為學校人才培養(yǎng)和學校發(fā)展服務。2021年，學校積極響應吉林省委書記景俊海的“創(chuàng)業(yè)有你、‘就’在吉林”的號召，在黨委會、校長辦公會上多次研討就業(yè)工作；校長書記多次在就業(yè)調研工作會和工作推進會上，總結、研究和部署就業(yè)工作；學校按照國家有關加強大學生就業(yè)工作的要求，結合我校實際情況制定了《四平職業(yè)大學2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案》，極大地增強了就業(yè)工作研判和部署的科學性。
2、推動學院就業(yè)工作，強化全員參與。由學院院長和黨總支書記對本學院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作負總責，副院長、副書記、專業(yè)負責人、學工辦主任、指導教師、輔導員等明晰任務，明確責任，形成全員參與就業(yè)工作局面。這項舉措強化了學院的就業(yè)領導組織機構，完善了優(yōu)化聯(lián)動機制，推進了二級管理體系建立，服務于未來畢業(yè)生就業(yè)評價機制建設。2021年，就業(yè)處實施就業(yè)推薦全員參與機制，開展二級管理考核工作，探索就業(yè)獎懲機制等，科學有效提升了就業(yè)工作實效。
二、多方聯(lián)動，創(chuàng)新布局就業(yè)工程
近年來，我校畢業(yè)生人數(shù)大幅增長，畢業(yè)生就業(yè)形勢也日趨嚴峻，學校一直十分重視就業(yè)，主動出擊，挖掘信息，拓展渠道，未雨綢繆地開展有針對性的就業(yè)工作。把“走出去”、“請進來”作為辦好政、校、企合作的基礎，產(chǎn)教深度融合，校企協(xié)同培養(yǎng)，打造“三位一體、多方聯(lián)動”的實習、擇業(yè)、就業(yè)平臺。借助留省、留市就業(yè)政策的契機，建設就業(yè)全程關懷護航體系，實現(xiàn)2021屆畢業(yè)生的充分就業(yè)和 2022 屆畢業(yè)生就業(yè)工作的超前開展。
1、政、校、企深度合作，努力構建穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)市場
加強與政府（人才中心為主）、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系，形成政、校、企聯(lián)動機制，資源共享、共建雙贏。2021年，學校就業(yè)處協(xié)同各學院組成9個市場拓展小組，赴珠江三角洲、長江三角洲、京津地帶、東北三省的廣東省、浙江省、上海市、北京市、遼寧省等進行市場拓展，其中走訪了近十家人才中心、五十五家企業(yè)及醫(yī)院，與寧波、沈陽、白城、通化、梅河口、琿春等地人才中心及當?shù)刂髽I(yè)達成政校企人才合作意向。對調研市場需求、人才培養(yǎng)、崗位需要等都起到了極大的促進作用。2021年5月我校與伊通縣簽訂了“校地”合作協(xié)議書，解讀人才回引、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的相關配套政策，推動我校與伊通縣重點企業(yè)產(chǎn)教融合。2021年6月我校與吉林正大國際醫(yī)院簽訂“校企”合作協(xié)議書，雙方在專業(yè)建設、教學實習及就業(yè)等方面達成共識，有效提升、拓寬我校醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)質量和就業(yè)渠道。
2、線上線下聯(lián)合發(fā)力，全方位提升就業(yè)服務平臺
校園“雙選會”是我校申請的市級創(chuàng)新就業(yè)項目，也是我校為畢業(yè)生傾力打造的就業(yè)服務平臺。與四平市人才服務中心攜手為2021屆畢業(yè)生舉辦了四場線上、線下校園雙選會。其中醫(yī)藥類專場招聘會1場。雙選會來自吉林、遼寧、內(nèi)蒙、廣東、浙江等省參會企業(yè) 710 家，提供崗位 12028個。市人才服務中心充分利用我校雙選會平臺，組織四平市的四十余家企業(yè)參會，宣傳四平市經(jīng)濟快速發(fā)展和人才優(yōu)惠政策，為四平裝備制造、醫(yī)藥、商貿(mào)物流等企業(yè)招到高素質技能人才，同時學校依據(jù)雙選會用人單位的人才需求變化，做到有方向、有側重的人才培養(yǎng)及就業(yè)。
三、加強網(wǎng)絡信息化建設，探索就業(yè)工作新形式
學校利用就業(yè)工作網(wǎng)站，設置了職業(yè)測評、就業(yè)政策、求職技巧、專業(yè)介紹、校園招聘和網(wǎng)上招聘等欄目。及時登載、更新各種用人信息。各學院在學生中組建了大量就業(yè)微信和QQ群等網(wǎng)絡信息平臺，暢通了就業(yè)信息發(fā)布渠道，持續(xù)關注離校離職還未就業(yè)學生的動態(tài)，千方百計為學生推送就業(yè)信息，離校不離心，持續(xù)為學生提供就業(yè)幫助。2021年就業(yè)處利用網(wǎng)絡信息平臺發(fā)布“24365校園聯(lián)合招聘服務”、省內(nèi)高校招聘會、行業(yè)專場招聘信息100余次；微信公眾號編輯推送 24期用人單位招聘信息。
四、 加強就業(yè)困難學生的幫扶工作，助力學生順利畢業(yè)、就業(yè)
學校高度關注家庭貧困和就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作，積極為學生提供就業(yè)政策支持和咨詢指導，切實解決困難學生在就業(yè)中面臨的實際問題。積極做好困難學生一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼的申報與發(fā)放工作，2021年享有求職創(chuàng)業(yè)補貼的困難學生 67人，累計發(fā)放補助金額計 79500元。
五、建設專業(yè)化、職業(yè)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務隊伍
按照教育部要求，為進一步做好我校就業(yè)指導教師隊伍建設，打造一支專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍，學校將對就業(yè)創(chuàng)業(yè)專職指導教師在職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導方面分層次、有重點的開展專題培訓。力爭做到培訓內(nèi)容全涵蓋，培訓人員全覆蓋，確保每一名教師都能獲得職業(yè)化指導和培訓，切實提高教師的教學能力和理論水平，提升教學質量。今年共新增了9名就業(yè)指導教師，7人參加省廳舉辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)骨干師資培訓。
第三章 畢業(yè)生相關數(shù)據(jù)分析及趨勢研判
一、從專業(yè)相關度分析
2021屆畢業(yè)生問卷調查統(tǒng)計結果顯示，畢業(yè)生所從事的職業(yè)、崗位與其專業(yè)的相關度狀況為：相關度高占35.20%、部分相關占39.14%、不相關占25.66%。
圖3—1：2021屆畢業(yè)生專業(yè)對口率
從2021年統(tǒng)計數(shù)據(jù)觀察，可以看出“相關度高”占比較2020年32.89%的數(shù)據(jù)略有上升，“不相關”占比較2020年21.58%的數(shù)據(jù)略有上升。從存在的39.14%的部分相關和25.66%的不相關數(shù)據(jù)分析：一方面，學校要有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)不同年級學生的課程內(nèi)容和心態(tài)變化，實時跟進，及時關注和解答學生們與職業(yè)規(guī)劃相關的困惑和問題，使大學生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進取的職業(yè)觀，客觀冷靜地認識自己，為畢業(yè)后順利對口就業(yè)打下堅實的基礎。另一方面不必過分夸大就業(yè)專業(yè)對口的重要性。對口就業(yè)固然是充分利用了教育資源，減少了人力資源和知識浪費的現(xiàn)象，但在不能保證對口就業(yè)的前提下，學校更應在畢業(yè)生的職業(yè)能力和綜合素質，挖掘和發(fā)揮個人潛能上下功夫。
二、就業(yè)選擇途徑分析
根據(jù)調研問卷顯示：2021屆畢業(yè)生就業(yè)途徑主要是：學校推薦（含學校、學院組織的招聘會及發(fā)布的招聘信息及老師推薦）、社會渠道就業(yè)、家庭渠道就業(yè)、通過工作實習直接就業(yè)、直接向用人單位應聘及其他渠道。其中，通過學校推薦就業(yè)比例為79.74%，比去年略有增加；社會渠道就業(yè)為1.04%，；家庭渠道就業(yè)占比4.23%，通過工作實習直接就業(yè)占比9.28%，直接去用人單位應聘占比3.12%，其他渠道就業(yè)占比2.59%。
圖3—2：2021屆畢業(yè)生就業(yè)途徑分布圖
從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，學校推薦就業(yè)占比大。得益于我校借助“校園雙選會”申請了四平市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，通過“政、校、企”三方聯(lián)動，傾力打造四平職業(yè)大學“校園雙選會”品牌，搭建學生、企業(yè)雙向選擇平臺，實現(xiàn)政府、學校、企業(yè)、學生多方共贏產(chǎn)生的結果。
三、就業(yè)去向分析
1、從就業(yè)區(qū)域看，2021屆畢業(yè)生東三省比例為67.88%，其中吉林省內(nèi)占比62.25%；津京冀地區(qū)占比5.15%，其中北京占比1.98%；長三角地區(qū)占比2.46%；其他地域占比24.5%，南北區(qū)域分布相不平均。由此推斷出，2021屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域呈現(xiàn)出以北方區(qū)域為主的局面。其中留省就業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)上升態(tài)勢，是省、市出臺多項留省留市就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策起到了方向標的作用。
2、我校生源以吉林省內(nèi)為主，數(shù)據(jù)體現(xiàn)畢業(yè)生在本省就業(yè)人數(shù)占比較高，生源所在地對畢業(yè)生就業(yè)去向的影響依舊沒有改變。
四、從社會滿意度分析
該項數(shù)據(jù)采集工作，我們使用了問卷調研，網(wǎng)絡回訪，電話回訪及企業(yè)走訪面談等辦法。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果顯示：2021屆畢業(yè)生的雇主滿意度情況：滿意占比82.55%，基本滿意占 17.45 %，不滿意占0 %。
圖3—3：2021屆畢業(yè)生的雇主滿意度
綜合以上數(shù)據(jù)分析：用人單位對畢業(yè)生在工作的表現(xiàn)很滿意，一方面是我校畢業(yè)生總體素質有提高；另一方面得益于我校就業(yè)工作做的比較扎實。
第四章就業(yè)狀況對人才培養(yǎng)的反饋
2021屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況在一定程度上能夠反映出學校人才培養(yǎng)的成果，同時也為進一步提升學校教育教學質量提供了決策依據(jù)。
下一步，學校將從以下方面進一步提升教育教學培養(yǎng)質量和就業(yè)服務水平。
1、強化學校育人職責，堅持把德育放在首位，努力構建全員、全過程、全方位育人格局。把校園文化與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)高度融合。廣泛開展豐富多彩的校園文化和主題教育活動，統(tǒng)籌推進活動育人、實踐育人、文化育人；把德育與智育、體育、美育有機結合起來；加強法治教育，增強學生法治觀念，樹立法治意識。重視崇尚職業(yè)態(tài)度與技能、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務實等職業(yè)精神的培養(yǎng)。
2、有效開展實踐性教學環(huán)節(jié)，在教學過程中注重加強學生動手能力的培養(yǎng)，理論和實踐相結合。為提高畢業(yè)生職前就業(yè)能力以及素質培養(yǎng)積極搭建平臺。
3、加強調研，堅持特色鮮明，改善專業(yè)結構和布局。結合自身優(yōu)勢，科學準確定位，緊貼市場、緊貼職業(yè)設置專業(yè)，重點設置區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)，注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)改革和建設。要圍繞地方經(jīng)濟特色，建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群。
4、加強政、校、企合作的人才培養(yǎng)模式。通過座談、走訪等方式，與地方行業(yè)企業(yè)共同完善人才培養(yǎng)方案，使學校的人才方案更有利于對學生的培養(yǎng)、更接地氣。通過多種途徑開發(fā)就業(yè)渠道，提高就業(yè)質量，建設并完善“政、校、企”多方聯(lián)動的就業(yè)服務工程。
5、建設打造一支高素質的相對穩(wěn)定的專業(yè)化就業(yè)工作團隊。就業(yè)指導工作人員對外肩負著就業(yè)市場的開發(fā)，對內(nèi)在畢業(yè)生求職過程中起到幫扶作用，還要掌握創(chuàng)新的工作方法，就業(yè)信息化技術及無私地服務精神，就業(yè)指導工作的深入突破，有賴于工作團隊的組建、凝集與打造。
結束語
由于疫情的影響，學校就業(yè)工作受到了很大的影響，壓力大、困難多，但在吉林省教育廳的指導下，在學校黨委的領導下，全校上下齊心協(xié)力，克服重重阻力，基本完成了年初制定的2021屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項工作。我校會繼續(xù)持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合之路”的辦學理念，以提高就業(yè)質量為核心，圍繞就業(yè)工作堅持做好對就業(yè)資源做“加法”，收集有效的信息為學生搭建信息化平臺；對就業(yè)困難做“減法”，將就業(yè)中困難的部分轉換為有利的一面；對就業(yè)行動做“乘法”，培養(yǎng)學生的實踐操作能力；對就業(yè)壓力做“除法”，幫助學生分解就業(yè)壓力，用心、用情、用力投入就業(yè)工作，促進學校就業(yè)服務工作質量的全面提升。
