|
高職院校公共英語(yǔ)作為的一門(mén)必修課,，長(zhǎng)期以來(lái)一直被看作是孤立的公共英語(yǔ)基礎(chǔ)課,。所教授的內(nèi)容未能與學(xué)生的職業(yè)有效結(jié)合,，很難滿足不同工作崗位的要求,！正是在這一背景下,，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)近三年來(lái)根依據(jù)2010年教育部頒布的《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),，以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,，本著高職“工學(xué)結(jié)合,，能力為本”的教學(xué)理念,，對(duì)該課程進(jìn)行了多方位的教學(xué)改革與創(chuàng)新！使傳統(tǒng)的高職高專英語(yǔ)課以嶄新的教學(xué)模式呈現(xiàn)在學(xué)生面前!其定位是:
《職業(yè)英語(yǔ)》課程是我校非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生(二個(gè)學(xué)期,共120學(xué)時(shí))開(kāi)設(shè)的非專業(yè)公共英語(yǔ)必修課程是“理論與實(shí)踐相互融合”，“基礎(chǔ)與應(yīng)用互為補(bǔ)充”的高職高專英語(yǔ)基礎(chǔ)必修課程,。
在各個(gè)專業(yè)的課程體系中,公共英語(yǔ)教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言基本能力,、文化素質(zhì)和職業(yè)能力的任務(wù)，在課程體系結(jié)構(gòu)中,，起著基石與促進(jìn)作用,。本課程從學(xué)校培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng),、管理一線高素質(zhì)技能型人才的具體要求出發(fā),，配合專業(yè)教育，著重解決培養(yǎng)高職學(xué)生較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力,、良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的文化素養(yǎng)問(wèn)題,，為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及高職高專學(xué)生的成長(zhǎng)成才,、終生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，
 職業(yè)英語(yǔ)省優(yōu)秀課程審批表.doc
|
