高職院校公共英語(yǔ)作為的一門必修課,，長(zhǎng)期以來(lái)一直被看做是孤立的公共英語(yǔ)基礎(chǔ)課。所教授的內(nèi)容未能與學(xué)生的職業(yè)有效結(jié)合,，很難滿足不同工作崗位的要求,！正是在這一背景下，本課程組在近幾年以來(lái),，尤其是2011年以來(lái)根,，依據(jù)《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結(jié)合學(xué)生各專業(yè)特點(diǎn),，以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,，本著高職“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的教學(xué)理念,，對(duì)該課程進(jìn)行了多方位的教學(xué)建設(shè)與改革,！使傳統(tǒng)的高職高專英語(yǔ)課以嶄新的教學(xué)模式呈現(xiàn)在學(xué)生面前：
一、教學(xué)新思路
根據(jù)企業(yè)行業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位的實(shí)際工作所需要的英語(yǔ)知識(shí),、語(yǔ)言技能,、素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向,，并將課堂的語(yǔ)言教學(xué)與課內(nèi)外的實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合,，以項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)推進(jìn)本課程的教學(xué)內(nèi)容。
在教改中始終堅(jiān)持 “以應(yīng)用（application）為目的,，以實(shí)踐（practice）為核心,，以知識(shí)（Knowledge）為基礎(chǔ)，以能力（ability）為主線,，以職業(yè)（vocation）為背景,。”的教學(xué)理念,。
二,、教學(xué)體系改革
1、構(gòu)建了“4+2+P”的高職英語(yǔ)教學(xué)模式,。
2,、確定了語(yǔ)言知識(shí)技能,、職場(chǎng)英語(yǔ)技能、行業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目,、三大教學(xué)版塊內(nèi)容,。
3、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)考核改革,。
形成性考核：占60% ,。含：學(xué)習(xí)態(tài)度15%;英文風(fēng)采展示15%;項(xiàng)目訓(xùn)練15%;課后作業(yè)15%
期末終結(jié)性考核：占40%。職業(yè)英語(yǔ)（20%）,，行業(yè)英語(yǔ)（20%）,。
三、教學(xué)方法與手段改革
1,、小組項(xiàng)目教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程中教師依據(jù)教材內(nèi)容,、學(xué)生專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目訓(xùn)練模塊，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行項(xiàng)目布置,、項(xiàng)目實(shí)施,、項(xiàng)目評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成學(xué)生英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練模塊教學(xué)，將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目小組,，共同查找資料，共同討論,，來(lái)完成該項(xiàng)目任務(wù)并進(jìn)行課內(nèi)展示,，由教師及其他小組成員共同評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的職場(chǎng)能力,。
2、情景模擬教學(xué)法
這一教學(xué)方法主要用于聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)之中,。根據(jù)生活及行業(yè),、職業(yè)場(chǎng)景，來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)言任務(wù),，如機(jī)場(chǎng)迎接客戶,、接打辦公電話、推介產(chǎn)品,、組織學(xué)生扮演情境中不同的角色,，最后以短劇或其他的方式模擬出該情景，實(shí)現(xiàn)“用中學(xué)”,。
3,、ESA教學(xué)方法
ESA表示(engage )吸引、(study)學(xué)習(xí),、(activate)參與活動(dòng),，這是提高課堂教學(xué)效率的三要素,。這一教法主要用于課前的（warming-up）部分。engage要求老師引用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)料和手段來(lái)吸引學(xué)生激起學(xué)生的興趣,，引入話題或開(kāi)始某一學(xué)習(xí)任務(wù),；study主要用于學(xué)習(xí)篇章，語(yǔ)言文化的教學(xué)環(huán)節(jié)之中,；activate旨在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)及活動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生以英語(yǔ)為載體參與其中,，將所學(xué)內(nèi)容加以應(yīng)用，是“學(xué)中用”的體現(xiàn),。
4,、任務(wù)型教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程中教師依據(jù)教材語(yǔ)篇內(nèi)容設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言參與課堂教學(xué),，如每節(jié)課前的英語(yǔ)風(fēng)采展示,、課文篇章的解讀分析、聽(tīng)說(shuō)材料的理解等,，這是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言有輸入到輸出的轉(zhuǎn)化,。
1楊兆鳳四平職業(yè)大學(xué)精品課程申報(bào)表.doc
