課程名稱：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)
成果類別：省級(jí)優(yōu)秀課
建成時(shí)間：2011年
所屬專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
課程負(fù)責(zé)人：孫艷波
課程組成員：李玉梅,、車飛、王明俊、李紅梅,、王艷輝
課程建設(shè)情況簡(jiǎn)介：本課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基本素質(zhì)能力課程,，2009年成立課程組,，課程組以副教授,、講師為教學(xué)主體，結(jié)構(gòu)合理,，是一支具有較高教學(xué)與科研能力且年富力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,。課程組成員根據(jù)社會(huì)需求，明確了課程定位及培養(yǎng)目標(biāo),，修訂了課程的課程標(biāo)準(zhǔn),，選用了優(yōu)秀的教材，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,，加大實(shí)踐教學(xué)的力度,，加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力,，教學(xué)效果良好，本課程形成以下特色：
（1）在教學(xué)模式上,，采用“教,、學(xué)、做“一體化,，整個(gè)授課過(guò)程在“一體化”教室完成,；以任務(wù)加案例的形式組織教學(xué)，實(shí)際案例貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)既有興趣,，又有的放矢，學(xué)后知道用在哪,、怎么用,，富有成就感。
（2）在教學(xué)過(guò)程中我們主要采用情境教學(xué)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),、案例教學(xué)和拓展教學(xué)等教學(xué)方法，使用各種教學(xué)手段,，極大活躍了課堂教學(xué)氣氛,，提高了教學(xué)效果,。
（3）發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，形成了一支穩(wěn)定的,、由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和中青年學(xué)科帶頭人為骨干,、以具有高學(xué)歷的中青年教師為主體的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍學(xué)術(shù)思想活躍,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，能站在學(xué)科發(fā)展的高度上授課，并以生動(dòng)活潑的科學(xué)思維方法啟迪學(xué)生,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了可靠的師資保證,。
（4）在考核方式上更注重過(guò)程考核。過(guò)程考核的比重越來(lái)越大,，課堂考核,、階段考核、項(xiàng)目考核成為考核的主體,，更重視實(shí)踐考核,。
優(yōu)秀學(xué)生作品：
