供熱通風(fēng)與空調(diào)安裝技術(shù)專業(yè)人才需求分析
為掌握社會(huì)對(duì)建筑安裝人員的需求和實(shí)踐教學(xué)的情況,，為制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù),。我們通過到地方建筑企業(yè)走訪,，聘請(qǐng)了多年在企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)和管理工作的行業(yè)專家,、企業(yè)技術(shù)（管理）人員,、往屆畢業(yè)的多年在企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)和總工的老校友座談及對(duì)近年企業(yè)接納他校的多批實(shí)習(xí)生和在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行信息反饋等形式，從多種渠道獲取信息,。對(duì)當(dāng)前企業(yè)所需人才的知識(shí),、能力、素質(zhì)和需求進(jìn)行調(diào)研,，為專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)新制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
1.現(xiàn)代建筑業(yè)亟需大批從事建筑安裝、運(yùn)行管理方面的技能型人才,。
據(jù)了解,，我省近700家具有三級(jí)以上企業(yè)資質(zhì)的建筑安裝企業(yè)，從業(yè)人員達(dá)十幾萬之眾,，其中專業(yè)技術(shù)人員僅占從業(yè)人員的4～5%,，其中專科,、高職以上學(xué)歷從事建筑水電安裝專業(yè)的技術(shù)人員不足專業(yè)技術(shù)人員的20%,。
在對(duì)建筑安裝企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員分布情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，我們還互相交流走訪部分物業(yè)公司,、房管站的情況,，他們反映物業(yè)管理部門日常管理工作量最大的是物業(yè)設(shè)備、設(shè)施管理,，即建筑給排水系統(tǒng),、采暖系統(tǒng)、消防系統(tǒng),、照明系統(tǒng),、安保系統(tǒng)及物業(yè)小區(qū)的鍋爐房或換熱站、變電所或動(dòng)力站的運(yùn)行管理及維護(hù),。而多數(shù)物業(yè)管理部門缺少從業(yè)水暖電器專業(yè)的技術(shù)人員,，能同時(shí)從事水暖、電氣專業(yè)的管理人員更是短缺,。
2.企業(yè)需要的人才必須具有綜合素質(zhì)
行業(yè)專家對(duì)我專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)提出了具體標(biāo)準(zhǔn),，為我們教學(xué)的改革提供了寶貴的建議和希望。培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下條件：
具有職業(yè)道德,，吃苦耐勞,，有責(zé)任心；具有專業(yè)必需夠用的基礎(chǔ)理論知識(shí),；扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，暖通工程預(yù)算、工程施工與管理的能力,；識(shí)讀安裝工程施工圖,、應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件繪圖、進(jìn)行深化設(shè)計(jì)的能力；有一定外語基礎(chǔ)知識(shí),；應(yīng)具有借助工程書閱讀和翻譯專業(yè)資料的能力,；善于協(xié)調(diào)關(guān)系、社會(huì)交往,、獨(dú)立解決問題的實(shí)踐能力,；具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力等,。
3.對(duì)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)得到認(rèn)同和受到歡迎
（1）實(shí)習(xí)學(xué)生的價(jià)值得到企業(yè)的認(rèn)同,，畢業(yè)后到企業(yè)適應(yīng)環(huán)境快，勤奮,，能吃苦,，頂崗能力強(qiáng)，能獨(dú)立工作,，得到企業(yè)重用,，約占15%。
（2）畢業(yè)生到企業(yè)經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉,，能適應(yīng)工作環(huán)境,，能夠吃苦耐勞，能頂崗從事一般技術(shù)工作,。約占75%,。
（3）畢業(yè)生到企業(yè)經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，適應(yīng)工環(huán)境較慢,，吃苦耐勞較差,，講條件，要待遇,，多次調(diào)整實(shí)習(xí)單位,，能從事一般技術(shù)工作。能頂崗從事一般技術(shù)工作,，企業(yè)評(píng)價(jià)一般,，約占10%左右。
4.對(duì)教,、學(xué),、做合一的教學(xué)模式給予充分的肯定
采用以就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，安排學(xué)生到建筑安裝企業(yè)工地大課堂進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐,。通過綜合的和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際工作中迫切需要的知識(shí)技能并積累初步的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”，為從事專業(yè)技術(shù)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。有利于學(xué)生就業(yè)工作，80%的學(xué)生直接在實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)，簽定了就業(yè)合同,。根據(jù)信息反饋,，經(jīng)過這種教育模式的培養(yǎng)，學(xué)生上手快,，頂崗能力強(qiáng),，成長為技術(shù)骨干，受到企業(yè)認(rèn)同和歡迎的程度提高,。以前的畢業(yè)生80％至少需要3～6個(gè)月的時(shí)間才能頂崗,，而通過面向?qū)嵺`的教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生80％以上可以達(dá)到畢業(yè)就上崗，上崗即頂崗,。有的擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理,，部門負(fù)責(zé)人，獨(dú)立承擔(dān)較大的工程建設(shè)項(xiàng)目的施工管理工作,。
學(xué)校實(shí)施的校企合作工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式,，通過產(chǎn)、學(xué)結(jié)合的教學(xué),，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的零距離接軌,，實(shí)現(xiàn)教、學(xué),、做合一,，學(xué)生的綜合能力得到顯著提高。學(xué)生經(jīng)過到企業(yè)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué),，開闊了視野,，得到了多方面的鍛煉，提高了專業(yè)崗位所需的知識(shí),、能力,、技能。既提高了能力,，又學(xué)會(huì)了做人,，學(xué)生在畢業(yè)前就能提前進(jìn)入角色，直接參與工程項(xiàng)目施工管理工作,，也為企業(yè)創(chuàng)造了效益,。希望要進(jìn)一步加強(qiáng) “校企合作”，完善校企合作教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,，教學(xué)要跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,，培養(yǎng)的學(xué)生要滿足企業(yè)的需求，企業(yè)參與教學(xué),，有利于培養(yǎng)企業(yè)滿意的畢業(yè)生,。