課程名稱：《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》
成果類別：省級優(yōu)秀課
建成時(shí)間：2009年
所屬專業(yè)：計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)
課程負(fù)責(zé)人：李桂玲
課程組成員：吳麗竹,，王曉巖,，郭文占
課程建設(shè)情況簡介：
2002年以來，我校先后在網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、軟件技術(shù)等專業(yè)開設(shè)《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程,，本課程主要培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的能力，以及作為程序員應(yīng)用具備的職業(yè)素質(zhì)（包括：溝通能力能力,、協(xié)調(diào)能力,、團(tuán)隊(duì)精神等），提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,、項(xiàng)目開發(fā)能力,。通過本課程的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出學(xué)生的面向?qū)ο竽芰�,，使學(xué)生初步具備C/S應(yīng)用程序開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)編程能力,。
本課程始終堅(jiān)持以崗位能力培養(yǎng)為本位的設(shè)計(jì)原則，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì),。
以企業(yè)對 Java 編程能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持“理論夠用,、精講多練,、突出實(shí)踐”的原則，引入“基于工作過程的課程觀”，課程內(nèi)容以職業(yè)需求來確定,，根據(jù)工序的行動(dòng)體系重新組織課程內(nèi)容,，刪繁就簡，突出實(shí)用性和實(shí)踐性,，將相關(guān)知識點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中,，讓學(xué)生通過對項(xiàng)目的分析和實(shí)現(xiàn)來掌握相關(guān)理論知識和編程技能，選擇技術(shù)實(shí)用性,、知識拓展性強(qiáng)的教學(xué)用例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,。
采用“項(xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)，在實(shí)施過程中,，遵循“做中學(xué),，學(xué)中做”教學(xué)原則。在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,。以為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展而設(shè)計(jì)、彰顯學(xué)習(xí)者的主體地位,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率等為原則,。
本課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)占課程總學(xué)時(shí)50%以上,，在實(shí)踐教學(xué)中采用隨堂實(shí)訓(xùn)，精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)例,，將Java語言的核心知識融入到各個(gè)實(shí)例中,，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行，使學(xué)生能夠體會到編程解決實(shí)際問題的無窮魅力,，在解決問題后有巨大的成就感,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。培養(yǎng)了學(xué)生的編程能力,、軟件開發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì),。