建筑工程學(xué)院
“工學(xué)交替”教學(xué)模式的改革
在專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，采取了工學(xué)交替,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力,、學(xué)做一體的教學(xué)模式,。具體做法為：
（1）針對(duì)專業(yè)建設(shè)立足于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，且我專業(yè)學(xué)生多數(shù)在吉林周邊就業(yè)的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)專業(yè)實(shí)踐技能型課程采用復(fù)合型教材,，將吉林省現(xiàn)行的工程標(biāo)準(zhǔn)作為教材體系及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)文件的主要構(gòu)成，為保障教學(xué)效果,，逐步編制配合補(bǔ)充四平市工程案例的校內(nèi)講義,，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與工作過(guò)程的完全仿真等；
（2）結(jié)合實(shí)際工程,，制定完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)書(shū),，目前專業(yè)開(kāi)設(shè)的各類實(shí)訓(xùn)課均編制了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū),，為執(zhí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)嵺`課程體系提供了保障,；
（3）課程教學(xué)過(guò)程中采取“三明治”式教學(xué)模式，所授課程均采用“講,、學(xué),、練”相結(jié)合的授課方式，對(duì)鞏固學(xué)生實(shí)踐能力效果顯著,，得到用人單位的肯定,；
（4）針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特長(zhǎng)不一的特點(diǎn)，采取分層次教學(xué)方法,，對(duì)于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生,，補(bǔ)充課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐,，作為精品培養(yǎng),，保障其可持續(xù)發(fā)展的要求，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生創(chuàng)新工程多項(xiàng),。